Introducción al estudio de los números

Dulce Isela Hernández
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Introducir el tema de estudio de los números y desarrollar habilidades para expresar fracciones equivalentes.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen ejemplos de fracciones en su entorno.

  3. Presentar ejemplos de medios, cuartos, octavos y dieciseisavos utilizando imágenes y objetos concretos.

  4. Pedir a los alumnos que propongan expresiones aditivas equivalentes para cada una de las fracciones presentadas.

  5. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos comparen fracciones con igual numerador o igual denominador utilizando los signos >, < o =.

  6. Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer las fracciones y su relación con las operaciones básicas.


Sesión 2: Resolución de problemas utilizando fracciones
Objetivo: Aplicar el conocimiento de fracciones para resolver problemas matemáticos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes problemas matemáticos que involucren el uso de fracciones.

  2. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que trabajen juntos para resolver los problemas.

  3. Proporcionar materiales manipulativos, como bloques o fichas, para que los alumnos representen visualmente las fracciones en los problemas.

  4. Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para buscar soluciones y justificar sus respuestas.

  5. Realizar una puesta en común al final de la sesión para compartir las soluciones encontradas y discutir diferentes enfoques para resolver los problemas.


Sesión 3: Lectura y escritura de números