Reconociendo emociones

Nancy Rosales
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo emociones
Objetivo: Los alumnos identificarán y nombrarán diferentes emociones en el contexto de la interacción con diversas personas y situaciones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación de la temática.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes emociones que pueden experimentar.
    c. Mostrar láminas con expresiones faciales que representen emociones y pedir a los alumnos que identifiquen cada una.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Realizar una actividad lúdica donde los alumnos representen diferentes emociones a través de mímica.
    b. Pedir a los alumnos que compartan situaciones en las que han experimentado esas emociones.
    c. Proporcionarles tarjetas con diferentes emociones y pedirles que las clasifiquen según si las consideran positivas o negativas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y nombrar las emociones para una mejor convivencia.
    b. Plantear el PDA y explicar cómo esta sesión ayudará a cumplirlo.




Sesión 2: Expresando emociones de forma adecuada
Objetivo: Los alumnos aprenderán a expresar sus emociones de forma verbal y respetuosa, evitando reaccionar con gritos o agresión.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso del PDA y de lo aprendido en la sesión anterior.
    b. Realizar una breve dinámica donde los alumnos identifiquen situaciones en las que han reaccionado de forma agresiva y compartan cómo podrían haberlo hecho de manera diferente.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Realizar un juego de roles donde los alumnos representen situaciones conflictivas y practiquen expresar sus emociones de forma respetuosa.
    b. Realiza