Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.
karla soto
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.
Objetivo (PDA): Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes, relacionarlas con el ejercicio de sus derechos, y compartir experiencias sobre cómo estas necesidades son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Enfoque: Inclusión y igualdad de género.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los derechos humanos y las necesidades básicas.
- Introducción al problema: Mostrar situaciones injustas en el pasado y presente donde no se respetan los derechos humanos para satisfacer las necesidades básicas de las personas.
- Formación de grupos de trabajo (preferiblemente mixtos y heterogéneos) para analizar y discutir las situaciones injustas presentadas.
- Cada grupo deberá seleccionar una situación injusta y elaborar una lista de preguntas relacionadas con las necesidades básicas y los derechos humanos involucrados.
Sesión 2:
- Revisión y retroalimentación de las preguntas elaboradas por los grupos.
- Organización de una mesa redonda para discutir y analizar las preguntas en conjunto.
- Registro de las respuestas obtenidas y elaboración de conclusiones sobre las necesidades básicas y los derechos humanos en cada situación injusta.
Sesión 3:
- Actividad de investigación: Los grupos deberán buscar información sobre la satisfacción de las necesidades básicas y el ejercicio de los derechos