"Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir"

Blanca N
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir"


Tema: Los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Objetivo (PDA): Indagar a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Ubicar en el espacio y tiempo los pueblos romano, griego, fenicio, cretense.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema.

  2. Explicación del objetivo de la sesión.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los pueblos antiguos del mundo.


Desarrollo:



  1. Presentar un mapa de la cuenca del mar mediterráneo y ubicar los pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano.

  2. Realizar una lectura guiada sobre la noción de espacio ecúmene y su aplicación en la integración de la economía, sociedad, cultura y política en los mencionados pueblos.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo uno de los pueblos antiguos. Cada grupo deberá investigar y analizar cómo se desarrolló la integración en el espacio mencionado y elaborar una presentación para compartir con el resto de la clase.


Cierre:



  1. Presentación