Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

ilse luzelia garcia
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona, al comunicarse a distancia, sobre la necesidad de proteger sus datos personales y propone medidas para salvaguardar su integridad física y moral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción y sensibilización
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema de la comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de proteger sus datos personales al comunicarse a distancia.

  • Fomentar la reflexión sobre la integridad física y moral al comunicarse a distancia.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la comunicación a distancia y mencionar ejemplos como el teléfono, el correo electrónico, las redes sociales, etc.

  2. Diálogo en grupo: Promover una discusión sobre los diferentes escenarios en los que se pueden comunicar a distancia y los posibles interlocutores y propósitos.

  3. Sensibilización: Proyectar un video corto que muestre situaciones en las que las personas no protegen sus datos personales y explicar las consecuencias negativas que pueden tener.

  4. Reflexión en grupo: Hacer preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de proteger sus datos personales y cómo pueden salvaguardar su integridad física y moral al comunicarse a distancia.

  5. Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen y anoten tres medidas que pueden tomar para proteger sus datos personales al comunicarse a distancia.


Sesión 2 - Análisis de conflictos entre compañeros
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Identificar y analizar los conflictos que pueden surgir entre compañeros.

  • Fomentar el pensamiento crítico en la resolución de conflictos.

  • Promover la empatía y la comunicación asertiva como herramientas para resolver conflictos.


Actividades:



  1. Dinámica de grupo: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan sus