Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
ilse luzelia garcia
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona, al comunicarse a distancia, sobre la necesidad de proteger sus datos personales y propone medidas para salvaguardar su integridad física y moral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1 - Introducción y sensibilización
Duración: 45 minutos
Objetivos:
- Introducir el tema de la comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
- Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de proteger sus datos personales al comunicarse a distancia.
- Fomentar la reflexión sobre la integridad física y moral al comunicarse a distancia.
Actividades:
- Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la comunicación a distancia y mencionar ejemplos como el teléfono, el correo electrónico, las redes sociales, etc.
- Diálogo en grupo: Promover una discusión sobre los diferentes escenarios en los que se pueden comunicar a distancia y los posibles interlocutores y propósitos.
- Sensibilización: Proyectar un video corto que muestre situaciones en las que las personas no protegen sus datos personales y explicar las consecuencias negativas que pueden tener.
- Reflexión en grupo: Hacer preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de proteger sus datos personales y cómo pueden salvaguardar su integridad física y moral al comunicarse a distancia.
- Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen y anoten tres medidas que pueden tomar para proteger sus datos personales al comunicarse a distancia.
Sesión 2 - Análisis de conflictos entre compañeros
Duración: 45 minutos
Objetivos:
- Identificar y analizar los conflictos que pueden surgir entre compañeros.
- Fomentar el pensamiento crítico en la resolución de conflictos.
- Promover la empatía y la comunicación asertiva como herramientas para resolver conflictos.
Actividades:
- Dinámica de grupo: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan sus