Descubriendo los símbolos de México

marisela gutiierrez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título: Descubriendo los símbolos de México


Grado: 4º de primaria


Objetivo: Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Realizar un álbum con los símbolos de México.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción a los símbolos nacionales de México



  • Presentación del problema: se les explica a los alumnos que tendrán que realizar un álbum con los símbolos de México y se les muestra un ejemplo de cómo podría ser dicho álbum.



  • Lluvia de ideas: se realiza una lluvia de ideas sobre los símbolos que identifican a México como país. El docente anota en el pizarrón las respuestas de los alumnos.



  • Presentación de los símbolos nacionales: el docente presenta los símbolos nacionales de México (himno, escudo y bandera) y explica brevemente su origen histórico, sus elementos y su transformación a lo largo del tiempo.



  • Actividad: los alumnos se organizan en pequeños grupos y cada grupo investiga uno de los símbolos nacionales. Deben buscar información sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman y su transformación histórica. Pueden utilizar libros de historia, enciclopedias o recursos en línea. Cada grupo deberá preparar una breve presentación para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos): Investigación y presentación de los símbolos nacionales



  • Retroalimentación: se inicia la sesión revisando brevemente lo aprendido en la sesión ante