Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque interdisciplinar: Construyendo una cultura de paz y felicidad.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar la capacidad de los alumnos para analizar y comunicar sucesos utilizando los géneros periodísticos.


2. Cuestionario de autoevaluación para que los alumnos reflexionen sobre su participación en el proyecto comunitario y en la construcción de una cultura de paz y felicidad.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y motivación inicial.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por géneros periodísticos.


• Presentar el objetivo de la clase.
  Desarrollo:


• Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos y sus características.


• Mostrar ejemplos de noticias, reportajes y crónicas.


• Realizar una actividad de análisis de diferentes noticias, identificando el género periodístico utilizado.
  Cierre:


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sucesos significativos de la comunidad y elegir uno para trabajar en el proyecto.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar el proyecto comunitario y su relaci