Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Marihel García- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.
Nivel educativo: Secundaria 2º
Objetivo PDA: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología: Proyecto comunitario.
Integración interdisciplinar: Atender al problema de la inseguridad y adicciones.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Sesión 1:
Tema: Introducción a la literatura indígena y afrodescendiente.
Inicio:
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de la literatura indígena y afrodescendiente.
- Breve exposición del docente sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes culturas.
Desarrollo:
- Lectura de un cuento o poema breve de algún autor indígena o afrodescendiente.
- Análisis de la obra literaria, identificando elementos estéticos presentes en el texto.
- Identificar y discutir cómo estas creaciones artísticas pueden sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
- Reflexión y discusión sobre la importancia de la diversidad cultural.
Cierre:
- Realizar una actividad creativa en la que los alumnos adapten el texto literario leído utilizando elementos de las artes y recursos estéticos.
- Presentación y socialización d