Figuras geométricas y sus características

CLAUDIA PAOLA RAMOS
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Figuras geométricas y sus características


Objetivo: Con el apoyo de instrumentos geométricos, construir círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distinguir la diferencia entre circunferencia y círculo e identificar el diámetro y el radio.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Presentación de las figuras geométricas y sus características básicas.

  • Actividad de indagación: Observar y analizar distintos objetos presentes en el aula que tengan forma circular. Registrar las características que se pueden identificar.

  • Reflexión en grupo: Compartir los hallazgos y llegar a una definición conjunta de la figura circular.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Presentación de distintos instrumentos de medición y su función. Explorar cómo se pueden utilizar dichos instrumentos para medir el diámetro y el radio de una circunferencia.

  • Práctica en parejas: Medir el diámetro y el radio de diferentes objetos circulares presentes en el aula.

  • Reflexión en grupo: Compartir los resultados obtenidos y discutir sobre la importancia del diámetro y el radio en la construcción de círculos.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Presentación de distintos métodos para construir un círculo a partir de su diámetro o radio. Realizar construcciones utilizando compás y regla.

  • Práctica individual: Construir círculos a partir de distintos datos proporcionados por el profesor.

  • Reflexión en grupo: Compartir las dificultades encontradas y discutir sobre los métodos más eficientes para construir círculos.


Sesión 4 (45 minutos)