Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Iniciar la clase con una dinámica de presentación donde los alumnos compartan alguna experiencia relacionada con la música tradicional de su comunidad.


• Presentar el tema del proyecto comunitario: "Cantar canciones tradicionales de acuerdo a su entorno de su comunidad".


• Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de rescatar y valorar la música tradicional de su comunidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Introducir a los alumnos a través de una breve explicación los elementos estéticos de la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación presentes en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Proporcionar a los alumnos una selección de textos literarios de diferentes culturas indígenas o afrodescendientes para que los exploren y seleccionen uno.


• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignar a cada grupo un texto literario y un elemento estético para trabajar.


• Los alumnos deberán adaptar el texto literario seleccionado, experimentando con el elemento estético asignado, con el objetivo de sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos or