Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país

Leticia Hernández
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones de discriminación en el aula (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y analizar situaciones de discriminación en el aula.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para definir qué es discriminación y ejemplos de situaciones en las que se ha presenciado o experimentado.

    • Proporcionar ejemplos de situaciones de discriminación dentro del aula y pedir a los estudiantes que las analicen y reflexionen sobre ellas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una lista de situaciones de discriminación que ocurren en el aula y pedirles que las analicen.

    • Cada grupo deberá discutir las situaciones y responder preguntas como ¿A quién afecta esta situación de discriminación? ¿Por qué es injusta? ¿Qué se podría hacer para evitarla?



  3. Cierre (10 minutos)



    • Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

    • Realizar una reflexión conjunta sobre las situaciones de discriminación identificadas y la importancia de promover ambientes igualitarios.




Sesión 2: Situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y analizar situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar las situaciones de discriminación identificadas en la sesión anterior y su importancia.

    • Pedir a los estudiantes que mencionen situaciones de discriminación que ocurr