Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas

Roy Frank
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, al apreciarlas en manifestaciones culturales y artísticas, para argumentar sus juicios estéticos y difundirlos en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas


Objetivo PDA: Identificar algunas categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, al apreciarlas en manifestaciones culturales y artísticas, para argumentar sus juicios estéticos y difundirlos en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a abordar: Los alumnos presentan problemas de expresión


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Registro de observaciones: Se tomarán notas del desempeño de cada alumno durante las actividades de la clase, tomando en cuenta su participación, comprensión del tema y habilidades de expresión.



  2. Portafolio de trabajo: Los alumnos deberán crear un portafolio donde recojan sus trabajos realizados durante el proyecto, como dibujos, escritos, fotografías, etc. Será evaluado su contenido, organización y reflexiones realizadas.




Planeación de sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del proyecto y del objetivo PDA.

  • Introducción a las categorías estéticas: lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro.

  • Revisión del problema de expresión y su relación con el tema.


Desarrollo:



  • Actividad 1: Proyección de imágenes representativas de cada categoría estética y discusión en grupo sobre las primeras impresiones y emociones que generan.

  • Actividad 2: Realización de un collage individual utilizando imágenes de revistas que representen alguna de las categorías estéticas. Los alumnos deberán explicar su elección