Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos: Identificación de características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos: Identificación de características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Problemática a atender: Desconocimiento de las características de las cartas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: comunicación a distancia. Explicar a los alumnos qué son las cartas y otros textos epistolares.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las formas de comunicación a distancia que conocen los alumnos.


• Mostrar ejemplos de cartas y otros textos epistolares enviados por vía postal y electrónica.


• Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen las características de una carta.

Sesión 2:

• Revisar las características de las cartas identificadas en la sesión anterior.


• Explicar las funciones de las cartas y otros textos epistolares.


• Mostrar ejemplos de cartas con diferentes propósitos (agradecimiento, invitación, disculpa, etc.).


• Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen la función de una carta según su contenido.

Sesión 3:

• Introducir el proyecto comunitario: crear cartas para compartir el 14 de febrero a la comunidad escolar.


• Explicar la importancia de la comunicación a través de cartas y su impacto en las personas.


• Realizar una actividad de reflexión sobre cómo las cartas pueden generar emociones y alegría en quienes las reciben.


• Organizar