Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Alejandra Cuellar
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Objetivo:


PDA: Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, y material de qué están hechos, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Sesión 1: Introducción a los objetos del entorno (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase, explicando que vamos a trabajar con los objetos que nos rodean en nuestra vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes mencionen algunos objetos que conocen y utilizan en su día a día.

  • Mostrar a los estudiantes una variedad de objetos y pedirles que los observen y describan sus características físicas (color, tamaño, textura, etc.).

  • Realizar una actividad de clasificación de objetos, donde los estudiantes agrupen los objetos según sus características comunes.


Sesión 2: Propiedades y estados físicos de los objetos (45 minutos)



  • Repasar las características físicas de los objetos que se trabajaron en la sesión anterior.

  • Introducir el concepto de propiedades de los objetos, como su flexibilidad, dureza, opacidad, etc.

  • Presentar diferentes objetos y pedir a los estudiantes que identifiquen sus propiedades y estados físicos (sólido, líquido, gaseoso).

  • Realizar una actividad de experimentación con diferentes materiales para que los estudiantes observen y manipulen los cambios de estado físico (por ejemplo, con agua: sólido-hielo, líquido-agua, gaseoso-vapor).


Sesión 3: Usos de los objetos en la vida cotidiana (45 minutos)



  • Recordar a los estudiantes las características y propi