Los números en el entorno

Adrian Castillo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: Los números en el entorno
Objetivo: Observar y reconocer los números en diversos contextos socioculturales.
Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio: Saludo a los alumnos y planteamiento de la pregunta guía: "¿Dónde encontramos números en nuestro entorno?"

  2. Desarrollo: Realizar una actividad de observación y reconocimiento de números en el entorno cercano a los alumnos. Pueden tomar fotografías de números en carteles, señales de tránsito, etiquetas de productos, etc.

  3. Reflexión: Fomentar la reflexión sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana y cómo nos ayudan a resolver situaciones.

  4. Cierre: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones en las cuales se utilizan los números.


Sesión 2 (Exploración):
Tema: Juntar y agregar elementos
Objetivo: Resolver situaciones sencillas que implican juntar y agregar elementos utilizando los números.
Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio: Retomar la pregunta guía de la sesión anterior y revisar las respuestas de los alumnos.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad de manipulación de objetos en la cual los alumnos deban juntar y agregar elementos. Por ejemplo, construir una torre con bloques, agregar peces a un acuario, etc.

  3. Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo utilizaron los números para resolver la situación y cómo se sintieron al realizar la actividad.

  4. Cierre: Realizar una actividad de registro gráfico en la cual los alumnos dibujen una situación en la que tengan que juntar o agregar elementos.


Sesión 3 (Exploración):
Tema: Separar y quitar elementos
Objetivo: Resolver situaciones sencillas que implican separar y quitar elementos utili