Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos

Objetivo: Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son los textos instructivos y para qué se utilizan. Mostrar ejemplos de diferentes instructivos y analizar sus características.


• Actividad 1: En grupos, identificar los verbos en infinitivo o imperativo en los instructivos proporcionados. Anotarlos en una lista y reflexionar sobre su uso en las instrucciones.


• Actividad 2: Elaborar un cuadro con los términos secuenciales utilizados en los instructivos, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente. Reflexionar sobre su importancia para seguir correctamente las instrucciones.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad 1: En grupos, los alumnos realizarán una actividad práctica donde deberán seguir un instructivo para armar un objeto o realizar una tarea específica. Se enfatizará en la importancia de seguir las instrucciones correctamente.


• Actividad 2: Reflexionar en grupo sobre las dificultades encontradas al seguir el instructivo y cómo se resolvieron. Discutir la importancia de redactar instrucciones claras y precisas.

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre juegos tradicionales que los alumnos conozcan. Anotar los nombres