Los seres vivos y su relación con los elementos naturales

Sahyra Arteaga
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y su relación con los elementos naturales


Objetivo: Explicar con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los seres vivos y su relación con los elementos naturales.

  • Actividad: Observación de diferentes elementos naturales (aire, agua, suelo, sol) a través de imágenes y objetos reales.

  • Pregunta guía: ¿Para qué crees que necesitamos el aire, el agua, el suelo y el sol?

  • Registro de ideas previas individualmente.


Sesión 2: Exploración de los elementos naturales (45 minutos)



  • Actividad: Experimentos sencillos para explorar las propiedades del aire, el agua, el suelo y el sol.

  • Registro de observaciones y conclusiones en grupos pequeños.

  • Puesta en común y reflexión sobre la importancia de cada elemento para los seres vivos.


Sesión 3: Relación entre los seres vivos y los elementos naturales (45 minutos)



  • Actividad: Construcción de un ecosistema en una caja o acuario utilizando elementos naturales y seres vivos (plantas, peces, etc.).

  • Observación del ecosistema y discusión en grupos sobre cómo interactúan los elementos naturales con los seres vivos.

  • Registro de conclusiones en grupos.


Sesión 4: Las estaciones del año y el cambio climático (45 minutos)



  • Actividad: Observación de imágenes y videos que muestren las diferentes estaciones del año y los cambios de clima.

  • Pregunta guía: ¿Cómo crees que los elementos naturales afectan las estaciones del año y el clima?

  • Registro de ideas previas individualmente.


Sesión 5: Reflexión final y presentación