Introducción al tema y exploración de situaciones numéricas

verania valadez

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones numéricas

Objetivo: Que los alumnos se familiaricen con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuyan su valor.

Actividades:

Saludo y calentamiento: realizar una actividad de movimiento que involucre el conteo del número de pasos, saltos o palmadas.

Presentación del tema: iniciar una conversación sobre el uso del dinero en la vida cotidiana y la importancia de los números en este contexto. Mostrar imágenes de monedas y billetes y preguntar si los alumnos los reconocen y saben para qué se utilizan.

Juego de clasificación: entregar a cada alumno una variedad de monedas y billetes de diferentes denominaciones. Pedirles que los clasifiquen en grupos según su valor. A medida que realicen la clasificación, promover preguntas que los hagan reflexionar sobre el valor de cada uno.

Actividad de exploración: poner a disposición de los alumnos diferentes situaciones cotidianas (comprar un helado, pagar un transporte, etc.) y objetos representados en tarjetas. Los alumnos deben asociar el valor de las monedas y billetes para resolver estas situaciones.

Sesión 2: Juego de compras

Objetivo: Que los alumnos apliquen los saberes numéricos para resolver situaciones de compra y pago.

Actividades:

Repaso del tema anterior: recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el valor de las monedas y billetes.

Juego de compras: simular una tienda en el aula. Los alumnos deben escoger un objeto de la tienda y contar con las monedas y billetes necesarios para pagarlo. Deben practicar el intercambio de dinero con el "vendedor" (el maestro) y recibir el cambio adecuado.