Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto Comunitario

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de lectura y escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.


• Generar una lista con las ideas de los alumnos.

Desarrollo:

• Distribuir a los alumnos en grupos de cuatro.


• Asignar a cada grupo una manifestación cultural o artística (por ejemplo, danza, música, pintura, teatro) y proporcionarles material bibliográfico sobre la misma.


• Pedir a los alumnos que realicen una investigación sobre cómo dicha manifestación promueve una sociedad incluyente.


• Cada grupo debe presentar su investigación de forma oral, utilizando recursos audiovisuales si es posible.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentadas.


• Resaltar la importancia de estas manifestaciones para una sociedad incluyente.


• Asignar como tarea la elaboración de un texto escrito que sintetice la investigación realizada por los grupos.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior.


• Indicar que se realizará una actividad de lectura.

Desarrollo:

• Distribuir entre los alumn