Introducción a la multiplicación y división

Burgos Dominguez German
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo de la clase: Comprender la relación entre la multiplicación y la división y utilizar descomposiciones aditivas para resolver situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve lectura de un cuento relacionado con la multiplicación y la división.

    • Promover una discusión sobre el cuento, preguntando a los alumnos si saben qué son la multiplicación y la división y si las han utilizado en su vida cotidiana.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar ejemplos sencillos de situaciones problemáticas en las que se requiere usar la multiplicación para resolverlas.

    • Invitar a los alumnos a realizar descomposiciones aditivas para resolver los problemas de manera gráfica.

    • Guiar a los alumnos para que identifiquen la relación entre la multiplicación y la división, enfatizando que son operaciones inversas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad en la que los alumnos resuelvan problemas de multiplicación y división utilizando descomposiciones aditivas.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la multiplicación y la división en la vida cotidiana y cómo pueden utilizarlas para resolver problemas.




Sesión 2: Algoritmo convencional de la multiplicación


Objetivo de la clase: Utilizar el algoritmo convencional de la multiplicación para resolver problemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando la relación entre la multiplicación y la división.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar el algoritmo convencional de la multiplicación, utilizando ejemplos con números de una y dos cifras.