Geografía - Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Maricruz Alhor
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Geografía - Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Objetivo (PDA): Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Higiene y comunicación en el espacio urbano y rural
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Breve repaso de conceptos previos relacionados con el crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo afecta la higiene y la comunicación en el espacio urbano y rural?
Desarrollo:
- Investigación en grupos sobre la relación entre higiene y comunicación en el espacio urbano y rural.
- Recopilación de información relevante y ejemplos concretos.
- Análisis de datos y elaboración de conclusiones.
Cierre:
- Puesta en común de los hallazgos encontrados por cada grupo.
- Reflexión en grupo sobre la importancia de la higiene y la comunicación en el espacio urbano y rural.
- Asignación de tarea para la siguiente sesión: elaborar un mapa conceptual sobre el tema.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.
- Introducción al mapa conceptual como herramienta para organizar y visualizar la información.
Desarrollo:
- Elaboración individual de un mapa conceptual sobre el tema.
- Intercambio de mapas conceptuales en parejas para revisar y retroalimentar.
Cierre:
- Presentación de los mapas conceptuales en grupo.
- Discus