Los seres vivos y los fenómenos naturales

Judith
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Sesión 1: Introducción al tema "Los seres vivos y los fenómenos naturales" (10 minutos)



  • Presentación del tema a través de una lluvia de ideas: ¿Qué saben los alumnos sobre los seres vivos y los fenómenos naturales?

  • Registro de preguntas iniciales de los alumnos sobre el tema.


Sesión 2: Indagación sobre los seres vivos (45 minutos)



  • Presentación de imágenes de diferentes seres vivos y discusión en grupo sobre sus características comunes y distintivas.

  • Realización de una observación de algunos seres vivos presentes en el entorno escolar o en un jardín cercano.

  • Registro de datos y observaciones en un cuaderno de campo.


Sesión 3: Indagación sobre los fenómenos naturales (45 minutos)



  • Presentación de imágenes de diferentes fenómenos naturales (lluvia, viento, rayo, terremoto, etc.).

  • Discusión en grupo sobre los fenómenos naturales que los alumnos han experimentado o conocen.

  • Realización de una actividad experimental para simular algunos fenómenos naturales simples (por ejemplo, crear un tornado en una botella).

  • Registro de observaciones y conclusiones en un cuaderno de campo.


Sesión 4: Comparación de conocimientos (45 minutos)



  • Revisión y comparación de las observaciones de los seres vivos y los fenómenos naturales de las sesiones anteriores.

  • Realización de una tabla comparativa para identificar similitudes y diferencias entre los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Discusión en grupo sobre las preguntas iniciales y las respuestas que se han encontrado hasta el momento.

  • Recopilación de información adicional sobre los seres vivos y los fenómenos naturales a través de materiales de lectu