Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.


• Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Comentar la importancia de estas medidas en la toma de decisiones.


• Introducir el problema interdisciplinar: Consolidación de las operaciones básicas vinculada a la toma de temperaturas durante el mes de enero.

Fase de Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una medida de tendencia central y de dispersión.


• Explicar en qué consiste la moda, la media aritmética y la mediana, así como el rango y la desviación media.


• Mostrar ejemplos de conjuntos de datos y cómo se calculan estas medidas.


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de temperaturas tomadas durante el mes de enero.


• Pedir a los grupos que calculen la moda, la media aritmética y la mediana de las temperaturas, así como el rango y la desviación media.


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión dentro de los grupos.


• Circulación por el aula para brindar apoyo y resolver dudas.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Realizar una reflexión conjunta sobre cómo interpretar estas medidas y cómo pueden influir en la toma de decisiones.


• Resaltar la importancia de justificar las decisiones basándose en estas medidas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos busquen ejemplos de situaciones reales donde se apliquen estas medidas y las presenten al grupo.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Comentar brevemente las situaciones reales encontradas por los alumnos donde se a