Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Falta de identificación de los números.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Presentación de imágenes de objetos y elementos del entorno. Preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.


• Actividad inicial: Juego de contar objetos en imágenes.


• Actividad principal: Observar y contar objetos en el entorno del aula. Registrar en una tabla la cantidad de objetos encontrados.


• Reflexión: Preguntas sobre la importancia de contar objetos en el entorno.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Salida al patio de la escuela para observar y contar elementos del entorno. Registrar en una tabla la cantidad de elementos encontrados.


• Actividad principal: Juego de contar elementos en el entorno del patio.


• Reflexión: Preguntas sobre la importancia de contar elementos en diferentes contextos socioculturales.

Sesión 3:

• Actividad de investigación: Salida al parque cercano para observar y contar elementos del entorno. Registrar en una tabla la cantidad de elementos encontrados.


• Actividad principal: Juego de contar elementos en el parque.


• Reflexión: Preguntas sobre cómo los saberes numéricos ayudan a resolver situaciones del entorno.

Sesión 4:

• Actividad de investigación: Traer objetos de casa para contar en el aula. Registrar en una tabla la cantidad de objetos encontrados.


• Actividad principal: Juego de contar objetos traídos por los alumnos.


• Reflexión: Pregun