Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad

Karla Elizabeth Lozano Valdovinos
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la cultura de paz y promover la reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos puedan compartir sus nombres y algo que les gusta hacer.

  2. Presentar el concepto de cultura de paz de forma sencilla y clara, utilizando ejemplos y palabras adecuadas para su edad.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen y coloreen diferentes personas, resaltando características físicas y culturales diversas.

  4. Fomentar una discusión en grupo sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias entre las personas.

  5. Finalizar la sesión con una reflexión individual en la que cada alumno escriba o dibuje una situación en la que haya experimentado el respeto hacia la diversidad.


Sesión 2: Estableciendo acuerdos de convivencia (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Promover la participación activa de los alumnos en la construcción de acuerdos de convivencia para un ambiente seguro y respetuoso.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la reflexión individual de la sesión anterior, y fomentar una breve discusión sobre las situaciones compartidas.

  2. Presentar diferentes situaciones en las que se requiera establecer acuerdos de convivencia, como el uso de juguetes compartidos o la forma de comunicarse con los demás.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación para que discutan y propongan acuerdos.

  4. Cada grupo deberá presentar sus acuerdos al resto de la clase y todos juntos seleccionar los más importantes.

  5. El d