Representación gráfica de ideas y descubrimientos

maritza romero
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Objetivo: Utilizar distintos textos para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Conociendo los diferentes portadores de texto (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y motivación de la sesión. Pregunta a los alumnos si saben qué es un portador de texto y si pueden mencionar algunos ejemplos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Presentación de diferentes portadores de texto (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) y explicación de sus características y funciones.

    2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, preguntando en qué lugares de la comunidad o en qué situaciones han visto o utilizado estos portadores de texto.

    3. Mostrar ejemplos de textos de la comunidad, como anuncios publicitarios, señalamientos, letreros, entre otros, y preguntar a los alumnos qué información pueden obtener de ellos.



  • Cierre (10 minutos):



    1. Reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

    2. Entrega de una actividad para realizar en casa, donde los alumnos deberán buscar y recortar ejemplos de diferentes portadores de texto que encuentren en su entorno.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las respuestas y participación de los alumnos durante la lluvia de ideas y la reflexión en grupo.



  2. Actividad para realizar en casa: Evaluar la capacidad de los alumnos para identificar y recopilar ejemplos de diferentes portadores de texto en su entorno.




Sesión 2: Representación gráfica de i