Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de longitud, masa y capacidad

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad
Grado: 2º de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Estimar, medir, comparar, ordenar y registrar longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y representarlas en rectas numéricas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de las medidas convencionales en nuestra vida diaria y cómo nos ayudan a comprender y comunicar el mundo que nos rodea.


• Presentación de la problemática: Discutir con los alumnos la falta de uso de medidas convencionales en su comunidad y las consecuencias que esto puede tener.


• Pregunta guía: ¿Cómo podríamos utilizar las medidas convencionales en nuestra comunidad?

Sesión 2:

• Investigación: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles objetos de su comunidad para que midan su longitud, masa o capacidad utilizando unidades arbitrarias.


• Registro: Cada grupo deberá registrar las medidas obtenidas y compararlas con las de los demás grupos.


• Discusión: Fomentar la discusión entre los grupos para que compartan sus descubrimientos y reflexionen sobre la importancia de utilizar medidas convencionales.

Sesión 3:

• Rectas numéricas: Introducir el concepto de rectas numéricas y cómo se utilizan para representar medidas.


• Actividad práctica: Proporcionar a cada alumno una recta numérica y pedirles que representen las medidas obtenidas en la investigación anterior.


• Reflexión: Promover una reflexión en grupo sobre cómo las rectas numéricas n