Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles

Gabriel Euan
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, fortaleciendo el respeto en la formación escolar.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Explicación del objetivo de la sesión y su importancia.



  1. Actividad de inicio (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

  • Fomentar la participación de todos los estudiantes y generar un ambiente de respeto hacia todas las respuestas.



  1. Presentación del tema (15 minutos)



  • Proyectar una presentación de diapositivas que aborde el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Explicar la importancia de valorar la diversidad de estos grupos e identidades y el impacto que tiene en la formación escolar.

  • Mostrar ejemplos concretos de cómo las diferentes identidades juveniles enriquecen la convivencia y promueven el respeto.



  1. Actividad grupal (15 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá discutir y reflexionar sobre las siguientes preguntas:
    a) ¿Qué grupos e identidades juveniles identifican en su escuela y comunidad?
    b) ¿Cómo creen que estas identidades influyen en la convivencia y en el respeto entre los estudiantes?

  • Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2: Análisis de casos y debate sobre la importancia de respetar las diferentes identidades j