Introducción a la lectura compartida y reflexión sobre los estilos de crianza

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando el mundo a través de la lectura compartida en voz alta

Objetivo (PDA): Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas alfabetizadas) de recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinar: Estilos de crianza permisivos y sin límites en los alumnos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a la lectura compartida y reflexión sobre los estilos de crianza

• Presentación del proyecto y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que se pueden leer en voz alta.


• Lectura en voz alta de un cuento corto por parte del maestro o maestra.


• Reflexión en grupo sobre los estilos de crianza permisivos y sin límites en los alumnos y sus posibles consecuencias.


• Asignar un trabajo individual para la próxima sesión: investigar y traer un texto de su elección para leer en voz alta.

Sesión 2: Lectura compartida de textos seleccionados por los alumnos

• Los alumnos comparten y leen en voz alta los textos que trajeron.


• Se forman grupos pequeños para discutir sobre los textos leídos y compartir opiniones.


• El maestro o maestra guía la discusión y promueve la interacción entre los alumnos.


• Reflexión en grupo sobre cómo la lectura compartida puede enriquecer la comprensión y el conocimiento de diferentes culturas presentes en los textos.

Sesión 3: Lectura compartida de textos informativos y poéticos

• El maestro o maestra selecciona diferentes tipos de textos informativos y poéticos para leer en voz alta.


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