Mensajes para promover una vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación

diego proa
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Mensajes para promover una vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación


Tema: Mensajes para promover una vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 2º
Metodología: Proyecto comunitario
Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo PDA: Elaborar un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y compartirlo en la comunidad.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Saludo y contextualización del tema.

    • Actividad motivadora: Proyectar anuncios publicitarios de medios masivos que promuevan una vida saludable y analizarlos en grupo.

    • Presentación del objetivo de la clase y su relación con la vida cotidiana.



  2. Desarrollo:



    • Explicación del concepto de mensaje impreso y su importancia en la promoción de una vida saludable.

    • Actividad práctica: Los alumnos deberán investigar ejemplos de mensajes impresos que promuevan una vida saludable en la comunidad y presentarlos al resto de la clase.

    • Reflexión colectiva sobre los mensajes presentados y discusión sobre qué elementos los hacen efectivos.



  3. Cierre:



    • Resumen de los conceptos principales vistos en la sesión.

    • Asignación de una tarea: Los alumnos deberán diseñar un mensaje impreso que promueva una vida saludable utilizando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos.

    • Preguntas para la reflexión: ¿Cómo podemos asegurarnos de que nuestro mensaje sea efectivo? ¿A quién va dirigido? ¿Qué queremos transmitir?



  4. Inicio:



    • Revisión de la tarea asignada: Los alumnos presentarán sus mensajes impresos al resto