Introducción al tema de los números y su relación con la cantidad.

Mercedes Cerón
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de los números y su relación con la cantidad.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la clase:



  • Los alumnos serán capaces de identificar los números y su relación con la cantidad en situaciones cotidianas.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación de la clase y del objetivo a los alumnos.

    • Realización de una actividad de motivación para despertar el interés de los alumnos en el tema. Por ejemplo, mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar cuántos hay.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad de exploración para que los alumnos manipulen objetos y experimenten con la cantidad. Por ejemplo, repartir diferentes objetos entre los alumnos y pedirles que los cuenten y los agrupen según su cantidad.

    • Observación de los alumnos mientras realizan la actividad y registro de sus respuestas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la clase.

    • Planteamiento de preguntas sobre la relación entre los números y la cantidad para que los alumnos reflexionen y compartan sus ideas.




Sesión 2:
Tema: Comparación de cantidades.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la clase:



  • Los alumnos serán capaces de comparar cantidades utilizando los números.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad de comparación de cantidades. Por ejemplo, mostrar imágenes de diferentes grupos de objetos y pedir a los alumnos que los comparen y digan cuál tiene más o menos.

    • Fomentar la participación y el trabajo colaborativo entre los alum