Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Yessica Garcia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las leyes que garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar sus prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción al tema):
Objetivo: Que los alumnos reconozcan la importancia de la composición sociocultural de México y su configuración a lo largo de la historia.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta motivadora: ¿Sabes cuántas culturas y comunidades diferentes existen en México?

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra, donde los alumnos mencionen los diferentes grupos de personas que conforman la sociedad mexicana.

  3. Mostrar imágenes y videos cortos que representen la diversidad cultural de México y sus diferentes manifestaciones.

  4. Realizar una lectura en voz alta de un texto breve que aborde el tema de la composición sociocultural de México.

  5. En grupos, los alumnos discutirán la importancia de reconocer y valorar la diversidad en nuestro país.

  6. Cierre de la sesión: cada grupo compartirá sus conclusiones y se reflexionará en conjunto sobre la importancia de la inclusión y el respeto a las prácticas culturales de los demás.


Sesión 2 (Elaboración del micrófono):
Objetivo: Que los alumnos identifiquen las principales manifestaciones culturales de los diferentes grupos en México y las expresen a través de la elaboración de un micrófono.


Actividades:



  1. Explicar a los alumnos que realizarán una actividad manual en la que construirán un micrófono utilizando materiales reciclables y decorándolo con elementos representativos de diferentes culturas.

  2. Distribuir los materiales necesarios para la elaboración del micrófono.

  3. Mientras los alumnos trabajan en sus micrófonos, se pondrá música representativa de diferentes culturas de México.

  4. Promover la conversación entre los grupos sobre las manifestaciones culturales presentes en sus micróf