Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas
Martha Alicia Navarro
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas
Objetivo general: Indagar en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utilizar entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)
- Presentar la situación problemática: "En nuestra localidad, la contaminación del arroyo origina inundaciones".
- Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales y acciones humanas que pueden generar desastres en la comunidad.
Sesión 2: Investigación y análisis de fuentes (45 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre desastres asociados a fenómenos naturales y/o acciones humanas en la entidad y el país.
- Proporcionar a los grupos diferentes fuentes de información, como libros, revistas, periódicos, páginas web, etc.
- Los alumnos deberán analizar y seleccionar la información relevante para su investigación.
Sesión 3: Entrevistas generacionales (45 minutos)
- Explicar a los alumnos la importancia de obtener testimonios de personas que hayan vivido desastres en la comunidad.
- Organizar la realización de entrevistas a adultos mayores de la comunidad.
- Los alumnos deberán preparar preguntas relacionadas con los desastres y fenómenos naturales ocurridos en la entidad y el país.
Sesión 4: Elaboración de info