Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, y su aplicación tecnológica.

Lupita Martínez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que hay dos tipos de cargas eléctricas, “positiva (+)” y “negativa (-)”, a partir de las cuales se determinan las interacciones entre los objetos; cuando dos objetos cargados eléctricamente se atraen, significa que sus cargas eléctricas son diferentes (+ -), y si se repelen significa que sus cargas eléctricas son iguales. (++; --).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Transformaciones de la energía térmica y eléctrica


Tema: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, y su aplicación tecnológica.


Grado: 6º de Primaria


Objetivo: Describir que hay dos tipos de cargas eléctricas, "positiva (+)" y "negativa (-)", a partir de las cuales se determinan las interacciones entre los objetos; cuando dos objetos cargados eléctricamente se atraen, significa que sus cargas eléctricas son diferentes (+ -), y si se repelen significa que sus cargas eléctricas son iguales. (++; --).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Motivación (10 minutos):



    • Comentar con los estudiantes sobre la importancia de la electricidad en su vida cotidiana y en la tecnología que utilizan.

    • Mostrar imágenes de objetos y dispositivos tecnológicos que funcionan con electricidad.



  2. Indagación (25 minutos):



    • Plantear preguntas a los estudiantes sobre los conceptos de carga eléctrica, interacciones entre cargas eléctricas y las consecuencias de estas interacciones.

    • Proporcionar materiales como varillas de plástico y trozos de papel para realizar experimentos simples de carga eléctrica (frotar las varillas con el papel y observar si se atraen o repelen).



  3. Reflexión y discusión (10 minutos):



    • Pedir a los estudiantes que compartan sus observaciones y conclusiones sobre los experimentos realizados.

    • Guiar una discusión para que los estudiantes lleguen a la conclusión de que hay dos tipos de cargas eléctricas (positiva y negativa) y que las interacciones entre ellas determinan si se atraen o repelen.




Sesión 2 (45 minutos):