Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

ROMINA LANDA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Objetivo: Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad cultural en México



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por diversidad cultural.

  • Proyectar imágenes de diferentes comunidades y pueblos de México y generar una conversación sobre las diferencias culturales.

  • Lectura de un cuento o texto corto que muestre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural.

  • Actividad: Los estudiantes deben escribir un pequeño párrafo sobre cómo se sienten frente a la diversidad cultural y qué les gustaría aprender sobre ella.


Sesión 2:
Tema: Pueblos originarios de México



  • Revisión de los párrafos escritos por los estudiantes en la sesión anterior.

  • Introducción a los pueblos originarios de México.

  • Proyectar imágenes y videos sobre los diferentes pueblos originarios y sus costumbres.

  • Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños, donde cada grupo investigue sobre uno de los pueblos originarios y comparta la información con el resto de la clase.

  • Actividad: Los estudiantes deben dibujar una imagen representativa de uno de los pueblos originarios y escribir una breve descripción debajo.


Sesión 3:
Tema: Afromexicanos y migrantes en México



  • Revisión de los dibujos y descripciones de los puebl