Introducción al tema y establecimiento de conocimientos previos

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y establecimiento de conocimientos previos (45 minutos)

• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas en las que se requiera el uso de sumas o restas, como comprar en una tienda o repartir dulces.


• Pregunta disparadora: ¿Qué es la suma y la resta? ¿Para qué se utilizan?


• Discusión en grupo sobre las respuestas a la pregunta disparadora y ejemplos de situaciones en las que se utilizan sumas y restas.


• Actividad de registro: Los alumnos registran en sus cuadernos ejemplos de sumas y restas que hayan encontrado en su vida cotidiana.

Sesión 2: Exploración de estrategias para calcular mentalmente (45 minutos)

• Actividad de organización: Los alumnos se agrupan en parejas.


• Actividad de indagación: Cada pareja recibe una serie de tarjetas con operaciones de suma y resta y deben utilizar estrategias mentales para resolverlas. Pueden utilizar el ábaco, el conteo en sus dedos u otras estrategias que deseen.


• Actividad de reflexión: Cada pareja comparte las estrategias que utilizaron y se discuten en grupo las diferentes formas en las que se pueden calcular mentalmente las operaciones.

Sesión 3: Relación entre suma y resta como operaciones inversas (45 minutos)

• Actividad de organización: Los alumnos se agrupan en equipos.


• Actividad de indagación: Cada equipo recibe una serie de tarjetas con parejas de operaciones de suma y resta y deben identificar la relación entre ellas. Por ejemplo, si tienen la tarjeta con 5 + 3, deben encontrar la tarjeta con su operación inversa, que sería 8 - 3.


• Actividad de reflexión: Cada equipo comparte las parejas de tarjetas que encontraron y se discute en grupo la relación entre suma y