Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

HECTOR DIAZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.


Objetivo (PDA): Distinguir la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Se incorporarán elementos de lectura y escritura para fomentar la apropiación de las culturas y el enfoque de interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Los alumnos deberán responder a preguntas relacionadas con los conceptos estudiados durante las sesiones, incluyendo preguntas sobre la movilidad como derecho humano, tipos de migración y flujos migratorios. Este cuestionario permitirá evaluar la comprensión de los alumnos y verificar si han alcanzado el objetivo propuesto.



  2. Trabajo escrito: Los alumnos deberán realizar un ensayo en el que analicen los efectos socioeconómicos y culturales de los flujos migratorios en lugares de atracción y expulsión de población. Este ensayo permitirá evaluar la capacidad de los alumnos para analizar y argumentar sobre el tema estudiado.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la unidad.

  • Actividad de motivación: Pregunta a los alumnos si conocen algún caso de movilidad humana y qué opinan al respecto.

  • Actividad de lectura: Los alumnos leerán un texto sobre los derechos humanos y la movilidad, destacando la importancia de reconocer la movilidad como un derecho.


Desarrollo:



  • Discusión en grupo sobre el texto leído