Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad.


• Presentación del problema: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes barrios, colonias, vecindades, comunidades, pueblos o localidades y plantearles la pregunta: ¿Qué características y diversidad pueden encontrar en su entorno?


• Organización de grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y asignarles un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad para que investiguen.


• Investigación en grupo: Los alumnos deberán investigar sobre las características naturales, sociales y territoriales de su barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de la información: Cada grupo deberá presentar a sus compañeros las características y diversidad que encontraron en su barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad.


• Comparación y reflexión: Realizar una actividad en la que se comparen las características y diversidad de los diferentes contextos sociales, naturales y territoriales. Promover la reflexión sobre los cambios y continuidades que pueden existir en cada uno de ellos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Visita al entorno: Realizar una visita al entorno cercano a la