Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

ROMINA LANDA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Sesión 1 (Introducción y exploración del tema)
Objetivo: Introducir el tema de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural y explorar la locomoción de los animales.



  • Iniciar la sesión con una breve lectura o video que introduzca el tema de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los diferentes tipos de animales que conocen.

  • Presentar imágenes de animales en movimiento y realizar preguntas para promover la observación y la reflexión, como "¿Cómo se mueven estos animales?", "¿Qué características tienen sus movimientos?", "¿Qué crees que necesiten para moverse de esa manera?".

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales (libros, computadoras, tabletas) para que investiguen sobre la locomoción de diferentes animales.

  • Cada grupo debe seleccionar un animal y realizar una breve presentación sobre cómo se mueve y desplaza en busca de alimento.


Sesión 2 (Clasificación de animales)
Objetivo: Clasificar animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características.



  • Repasar brevemente la sesión anterior y recordar las formas de locomoción de los animales investigados.

  • Presentar a los alumnos la clasificación de animales en vertebrados e invertebrados y explicar las características principales de cada grupo.

  • Proporcionar a los alumnos tarjetas o imágenes de diferentes animales y pedirles que los clasifiquen en vertebrados e invertebrados.

  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos comp