"Nuestra comunidad y el cuidado del medio ambiente"

Diana lizeett Duran
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra sobre un tema de su interés, por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de información.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Nuestra comunidad y el cuidado del medio ambiente"


Objetivo de la secuencia didáctica: Los estudiantes serán capaces de registrar y resumir información sobre el manejo adecuado de la basura en su comunidad, utilizando diferentes recursos como la escritura, el dibujo, la fotografía y el video.


PDA (Propósito de Aprendizaje): Los estudiantes registrarán sobre el manejo adecuado de la basura en su comunidad, a partir de la observación, la lectura y la interacción con diferentes fuentes de información.


Sesión 1: Exploración de la problemática y recopilación de información (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre el manejo de la basura en la comunidad y la importancia de cuidar el medio ambiente.

  • Presentación del tema: Introducir el concepto de manejo adecuado de la basura y los problemas asociados al mal manejo de los residuos.

  • Actividad principal: Realizar una visita a la comunidad para observar y analizar el manejo de la basura en diferentes espacios (calles, parques, hogares, etc.). Los estudiantes registrarán la información recopilada a través de dibujos, fotografías y notas escritas.

  • Cierre de la sesión: Compartir en grupo las observaciones y reflexionar sobre las problemáticas identificadas.


Sesión 2: Investigación y selección de información relevante (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Recordar las observaciones realizadas en la sesión anterior y las problemáticas identificadas.

  • Actividad principal: Organizar a los estudiantes en parejas o grupos pequeños para investigar sobre el manejo adecuado de la basura y soluciones posibles. Utilizar diferentes fuentes de información como libros, inter