Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Preguntar a los estudiantes si conocen alguna palabra escrita en lengua(s) indígena(s) y si saben cuál es su significado.


• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario en el que investigarán y aprenderán sobre las letras presentes en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).


• Actividad principal: Realizar una lectura en voz alta de un texto en español y en lengua(s) indígena(s), resaltando las letras presentes en cada uno. Los alumnos deberán identificar las letras y escribirlas en su cuaderno.


• Reflexión y cierre: Preguntar a los estudiantes si encontraron alguna diferencia en las letras de los dos textos y si les resultó fácil o difícil identificarlas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las letras presentes en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).


• Actividad principal: Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles textos cortos en español y en lengua(s) indígena(s). Cada grupo deberá identificar las letras presentes en cada texto y escribirlas en una lista. Luego, deberán comparar las listas de letras y discutir las similitudes y diferencias entre ellas.


• Reflexión y cierre: Preguntar a los estudiantes qué les pareció la actividad y si lograron identificar correctamente las letras en los textos.

Sesión 3 (45 minutos):