Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 1º

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Relación del color con los sentimientos, emociones e ideas al relacionarse con la psicología del color.

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio:

1. Saludo y presentación del tema a los alumnos.


2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones artísticas y sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


3. Presentar a los alumnos ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad (pinturas, esculturas, música, danza, etc.).

Desarrollo:

1. Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con diferentes técnicas artísticas empleadas por personas con discapacidad. Esto puede incluir la pintura con los pies, la creación de esculturas táctiles o la creación de música utilizando instrumentos adaptados.


2. Fomentar la participación de los alumnos y la colaboración en grupos pequeños.


3. Durante la actividad, fomentar la reflexión y el intercambio de ideas sobre las manifestaciones artísticas y cómo pueden promover la inclusión.


4. Introducir el tema de la relación del color con los sentimientos, emociones e ideas al relacionarse con la psicología del color. Explicar brevemente cómo el uso del color puede transmitir diferentes emociones y cómo s