Introducción al tema y exploración del entorno

Marco Manzano
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubren en el entorno de manera vivencial.



  • Inicio de la sesión (10 minutos): Se les dará la bienvenida a los alumnos y se les preguntará si conocen algún tipo de texto que se utilice en su comunidad o en otros lugares. Se les invitará a compartir sus respuestas en voz alta y a explicar para qué se utilizan esos textos.



  • Desarrollo de la sesión (30 minutos): Se les mostrarán diferentes tipos de textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) y se les pedirá a los alumnos que identifiquen qué tipo de texto es cada uno y para qué se utiliza. Luego se les invitará a explorar su entorno cercano (aula, escuela, patio) para identificar y recopilar distintos textos que encuentren. Se les proporcionarán hojas y lápices para que dibujen o escriban las ideas que descubran en el entorno.



  • Cierre de la sesión (5 minutos): Se les pedirá a los alumnos que compartan en voz alta las ideas que descubrieron en el entorno y que representaron en sus hojas. Se les felicitará por su trabajo y se les explicará que en las siguientes sesiones podrán consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales para descubrir más ideas y representarlas gráficamente.




Sesión 2: Consulta de fuentes impresas y digitales (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales para descubrir ideas y representarlas gráficamente.



  • Inicio de la sesión (10 minutos): Se recordará a los alumnos la act