Introducción al tema

Arely Melendez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe sus características físicas y las de sus pares para favorecer el autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, únicos e irrepetibles y merecen ser respetados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por el tema del cuerpo humano, promoviendo el respeto y valoración de sí mismos y de sus compañeros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve actividad de relajación y respiración.

    • Hacer preguntas a los alumnos sobre cómo se sienten con respecto a sus cuerpos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una lámina o imagen del cuerpo humano, resaltando las partes principales (cabeza, tronco, extremidades) y explicando brevemente su función.

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las acciones que realizamos para cuidar nuestro cuerpo (higiene, alimentación, ejercicio, descanso).

    • Mostrar fotografías de diferentes personas y pedir a los alumnos que describan las características físicas de cada una de ellas, resaltando la diversidad y belleza de los cuerpos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de cuidar y valorar nuestro propio cuerpo, así como el de los demás.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que dibujen un autorretrato y lo traigan a la clase.




Sesión 2: Conociendo nuestro cuerpo


Objetivo: Que los alumnos reconozcan las características físicas de su propio cuerpo y el de sus compañeros, promoviendo el respeto y la valoración de la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una actividad de movimiento y estiramientos para despertar el cuerpo de los alumnos.

    • Pedir a los alumnos que compartan brevemente cómo se sienten con respecto a su propio cuerpo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Pedir a los alumnos que muestren sus autorretratos y los peguen en un mural en e