Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Martha Alicia Navarro
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: En la comunidad existen focos de infección y contaminación que afectan áreas naturales.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el tema de las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas y la importancia de su preservación para la vida.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes factores biológicos y físicos que conforman un ecosistema.

  • Lectura: Leer un texto informativo sobre los ecosistemas y los factores que los componen.

  • Discusión en grupo: Comentar y analizar la lectura, identificando los factores biológicos y físicos mencionados.

  • Tarea: Investigar en casa sobre ejemplos de interacciones entre factores biológicos y físicos en distintos ecosistemas.


Sesión 2:



  • Puesta en común: Compartir las investigaciones realizadas por los alumnos sobre ejemplos de interacciones entre factores biológicos y físicos en distintos ecosistemas.

  • Actividad: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos simularán la construcción de un ecosistema en un terrario, teniendo en cuenta los factores biológicos y físicos necesarios.

  • Observación y registro: Los alumnos observarán y registrarán las interacciones entre los factores biológicos y físicos presentes en el ecosistema simulado.

  • Reflexión: Promover