Búsqueda y manejo reflexivo de información a través del Proyecto Comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información a través del Proyecto Comunitario

Objetivo: Emplear elementos de los textos que organizan el contenido: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave, para localizar información.

Tema transversal: Historia y sentido de pertenencia en la comunidad.

Enfoque de interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y del tema transversal. Explicar a los estudiantes la importancia de conocer la historia de sus comunidades y cómo esto puede fortalecer su sentido de pertenencia y valoración de su entorno.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de la historia de su comunidad y qué les gustaría aprender.


• Explicar el objetivo de la clase: emplear elementos de los textos para localizar información.


• Introducir los elementos de los textos que organizan el contenido: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave. Mostrar ejemplos claros de cada uno.


• Distribuir a los estudiantes un texto corto sobre la historia de la comunidad y pedirles que subrayen o marquen los elementos de organización que encuentren.

Sesión 2:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Trabajar en parejas o pequeños grupos. Entregar a cada grupo un texto diferente sobre la historia de la comunidad.


• Pedir a los estudiantes que utilicen los elementos de organización de los textos para localizar información relevante sobre hechos históricos de la comunidad.


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión de ideas entre los estudiantes.


• Al final de la sesión, pedi