Caracterización y localización del territorio donde vivo

JOSE SALAZAR
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.


Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar el territorio donde vivimos.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación del problema: Mostrar a los alumnos una situación problemática relacionada con la importancia de los seres vivos para los ecosistemas.

    • Actividad: Realizar un debate en grupo sobre la problemática presentada, fomentando la participación activa de los alumnos y promoviendo el pensamiento crítico.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Realizar una síntesis de lo discutido en el debate, resaltando la importancia de los seres vivos para los ecosistemas y su relación con nuestro territorio.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del tema anterior: Repasar la importancia de los seres vivos para los ecosistemas.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Actividad: Realizar una investigación en grupos sobre las características de la comunidad y la entidad donde viven, como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve.

    • Recursos: Libros, internet, imágenes, mapas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común: Cada grupo compartirá con el resto de la clase los hallazgos de su investigación y se realizará una síntesis de la