Interacción motriz - Toma de decisiones a favor de la participación colectiva en situaciones de iniciación deportiva

Jesus Garcia
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones a favor de la participación colectiva en situaciones de iniciación deportiva y deporte educativo, para promover ambientes de aprendizaje y actitudes asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción motriz - Toma de decisiones a favor de la participación colectiva en situaciones de iniciación deportiva


Objetivo (PDA): Los alumnos tomarán decisiones que fomenten la participación colectiva en situaciones de iniciación deportiva y deporte educativo, promoviendo ambientes de aprendizaje y actitudes asertivas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Los alumnos necesitan aprender a tomar decisiones que favorezcan la participación colectiva en situaciones de iniciación deportiva.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del desempeño de los alumnos durante las actividades de iniciación deportiva, valorando su participación colectiva y toma de decisiones.

  2. Cuestionario de autoevaluación en el que los alumnos reflexionen sobre su participación colectiva y toma de decisiones en las situaciones deportivas.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Interacción motriz y toma de decisiones a favor de la participación colectiva en situaciones de iniciación deportiva.

  • Reflexión sobre la importancia de la participación colectiva en el deporte y sus beneficios.

  • Planteamiento de la problemática: "¿Cómo podemos tomar decisiones a favor de la participación colectiva en situaciones de iniciación deportiva?"


Fase de desarrollo:



  • Realización de actividades deportivas en grupos pequeños, donde los alumnos tengan que tomar decisiones para favorecer la participación colectiva.

  • Observación y registro del desempeño de los alumnos en cuanto a su capacidad para tomar decisiones inclusivas y promover la participación de todos.


Fase de cierre:



  • Reflexi