Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.

Objetivo: Adaptar textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Lectoescritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: se realizará una breve introducción sobre la importancia de las creaciones artísticas como forma de expresión de los pueblos indígenas y afrodescendientes.


• Lectura de textos literarios: se leerán textos literarios provenientes de culturas indígenas y afrodescendientes. Los alumnos realizarán una lectura comprensiva y se les pedirá que identifiquen elementos estéticos presentes en los textos.


• Discusión en grupo: se promoverá una discusión sobre las formas de expresión presentes en los textos literarios leídos y su relación con las creaciones artísticas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de recursos estéticos: se presentarán y explicarán los recursos estéticos de repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• Ejercicio de aplicación: los alumnos adaptarán un fragmento de uno de los textos literarios leídos en la sesión anterior, utilizando al menos dos de los recursos estéticos presentados. Se les dará tiempo para trabajar individualmente y luego compartirán sus adaptaciones en grupo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Trabajo en equipo: los alumnos se organizarán en equipos y seleccionarán un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.


• Creació