Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Doris Rocha
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Nivel: Primaria 1º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: inicio de la clase con una lectura de un cuento o texto relacionado con objetos del entorno.

  • Discusión en grupo sobre lo leído y las características de los objetos mencionados en la historia.

  • Introducción de los conceptos de características, propiedades y estados físicos de los objetos.

  • Actividad práctica: los alumnos traerán un objeto del entorno y lo describirán oralmente, mencionando sus características, propiedades y estado físico.


Sesión 2:



  • Revisión de la sesión anterior: repaso de los conceptos aprendidos y ejemplos dados por los alumnos.

  • Actividad práctica: los alumnos formarán equipos y realizarán una búsqueda en el entorno escolar para identificar objetos con diferentes características, propiedades y estados físicos. Anotarán sus hallazgos en una lista.

  • Comparación y clasificación de los objetos encontrados en base a los criterios propios o consensuados por el grupo.


Sesión 3:



  • Revisión de la sesión anterior: repaso de los objetos encontrados y su clasificación.

  • Actividad práctica: los alumnos realizarán una actividad de laboratorio, donde manipularán diferentes objetos y los describirán de acuerdo a sus características, propiedades y estados físicos. Registrarán sus observacio